本课程的目的是向学生介绍DNP在医疗保健中作为领导者和变革推动者的作用. 技能发展包括识别实践中的差距, 进行需求评估，描述问题的范围和重要性. [实习时数:50]

基于循证实践和质量改进的护理探究:本课程侧重于作为探究形式的高级护理实践, 集成, 以及将证据应用于实践. 技能发展包括对循证实践方法的评估, 利用信息系统和病人技术来提高质量. [实习时数:50]

本课程为学生进行评估做准备, 设计, 实施和评估以证据为基础的高质量医疗保健实践，为个人和总体患者群体. 技能开发包括定义与测量相关联的结果, 变量, and data sources; appropriate 数据收集 和评估 方法. [实习时数:50]

本课程侧重于改变政策的领导原则, 加入高功能团队，在复杂系统中改善医疗结果. 技能开发包括对组织文化的评估, 作为一个团队的成员和领导者，对质量和安全数据以及影响变革的原则进行探索. [实习时数:50]

本课程的目的是为学生提供所需的支持和指导, 与赞助机构和导师合作, 提出一项全面的建议, 现场特定DNP项目, 包括评估计划. 技能开发包括理论的应用, 回顾文献和人口数据，以构建DNP项目，以推动具有成本效益的安全护理. [实习时数:125]

在本课程中，学生获得学校批准并实施批准的项目计划. 技能开发包括时间和资源管理, 评估和管理实施问题, 数据收集, 利用沟通, 领导和协作策略. [实习时数:125]

在本课程中，学生完成并传播项目的结果. 期末项目反映学生运用有效沟通和协作技巧的能力, 发挥领导作用, 影响质量安全, 变换练习, 引领创新, 并成功地谈判医疗保健服务的变革. [实习时数:50]

住院医师课程为学生提供了发展和完善技能的机会，这些技能基于与高级实践护士角色相关的概念和问题，例如:财务规划, 基于需求的组织评估, 项目计划, 管理, 和评估. 学生与教师导师密切合作，在批准的地点开发个性化的实践经验. 本课程可修四次，每学分包括125学时. 学生的课程安排是可变的.

本课程的目的是为学生提供与医疗保健组织中的财务会计和管理会计相关的基本概念和计算. 学生将学习财务会计的基本方面，主要关注财务报表和这些报表中的信息的使用. 学生还将学习管理会计的功能方面，包括成本行为, 成本分配, 定价, 规划, 预算, 利润分析, 以及绩效评估. 这些概念的应用将包括案例分析.

本课程提供了一个广泛的概述在美国领导.S. 卫生服务体系. 本课程的重点将是卫生服务领导在提供卫生保健服务中发挥的作用, 包括与专业人士进行管理, 财务管理, 服务利用率, 以及美国经济的其他方面.S. 医疗保健系统. 学生将探索领导的关键理论和实践要素，以及当前的问题，阐明美国如何建立领导体系.S. 卫生服务系统得到组织、管理和资助.

在这门课程中，学生将打下坚实的卫生法基础, 使他们能够处理医疗机构每天面临的常见法律和实际的道德和伦理问题. 主题将包括成文法, 规章制度, 侵权法审查, 刑法, 合同法, 民事诉讼程序和审判实践. 学生将研究大量的法律、道德和伦理问题.

学生将研究医疗保健高管分析财务状况和趋势所使用的理论和技术. 主题包括财务规划, 预算, 风险评估, 速度设置, 财务控制, 管理保健, 成本会计, 以及医疗机构的资本融资. 强调适当的财务管理对有效的医疗保健领导的重要性.

本课程将探讨卫生政策制定和政治的基本概念和分析理解, 包括对卫生行政和领导的影响. 选择的政策问题将通过政治概念和行为模型的应用进行探讨, 包括决策的系统模型. 重点将是了解卫生领导人对决策系统的方法, 参与其中, 并通过它来达到他们和他们的组织的目标.

学生将研究人口统计方法, 流行病学方法, 结果评估, 健康促进, 从全球角度预防疾病.

学生将探索运营和供应链管理的概念和理论. 学生将在解决医疗保健组织的操作问题方面发展知识和技能.

本课程涵盖广泛的医疗保健战略问题，包括政策, 的指导方针, 标准, 流程, 以及管理和实现企业级信息所需的控件. 将信息视为医疗保健组织的战略资产, 对信息质量的各种风险进行管理并确保其适当使用的流程.

本课程探讨不同住院病人的临床工作流程需求, 门诊, 以及紧急医疗保健环境. 它涵盖了文档, 审查, 映射, 并绘制临床工作流程信息和流程. 本课程还涵盖了病人护理的改进与工作流程映射和变更管理之间的联系, 作为医疗保健中基于证据的决策的一部分.

本课程介绍检索的过程, 分析, 报告情报来做出医疗决策. 它涵盖了提取技术, 将数据从大量的运营数据库转换和加载到企业数据仓库, 同时也意味着确保决策建立在干净可靠的信息基础上. 该课程还包括报告收集到的医疗保健情报的方法.

学生研究基本的公共服务价值观，将政府和非营利组织的使命和目的与私人的区分开来, 以营利为目的, 组织. 本课程侧重于应用公共管理和组织理论来分析执行政府和非营利项目的领导者和管理者所面临的行政问题. 学生学会系统地思考如何选择交付项目和提高组织绩效的替代方案. 最后, 培养学生基本的信息素养, 计算, 写作, 以及有效的学术和专业交流所需要的表达技巧.

学生学习管理两种最重要的组织资源——人员和信息的基本概念和工具. 本课程强调人力资源概念及吸引工具的应用, 保留, 在政府和非营利组织中发展员工和提高组织绩效. 信息技术的概念和管理政府和非营利组织的工具也审查. 基本法律, 道德, 对管理人力资源和信息技术的政治义务也进行了评估.

学生学习应用基本的方法概念和必要的分析工具，以促进行政和政策讨论, 批判性地评估因果关系, 做出明智的行政和政策决定. 目标是让学生成为学术研究和专业报告的重要消费者，并自信地将统计概念和技术应用于专业决策. 最后, 学生培养与同事有效沟通分析方法和结论的技能, 民选官员, 媒体, 而公众.

学生学习系统分析行政问题和做出提高组织绩效的决策的基本概念和工具. 学习了分析常见行政问题的具体技术，并考察了在这种分析中会计公共价值的相关性. 学生还将学习如何使用项目管理工具来有效地管理行政项目. 最后, 学生培养与同事有效沟通管理分析方法和结论的技能, 民选官员, 媒体, 而公众.

学生学习使用基本预算, 会计, 以及领导和管理政府和非营利组织所必需的财务管理概念和工具. 学生学习使用分析技术来制定具有重大财务影响的行政和政策决策. 学生还将研究政府和非营利组织中构成并影响财务决策的竞争性价值观和政治. 最后, 学生培养与同事有效沟通财务分析方法和结论的技能, 民选官员, 媒体, 而公众.

学生将学习如何在竞争激烈的政治环境中进行战略思考，在这种环境中，合作是推进组织使命所必需的. 本课程侧重于使用战略和网络管理概念和工具来提高组织绩效. 策略性管理组织沟通的重要性也被审查. 最后, 学生培养有效沟通战略规划方法的技能, 方法, 和同事一起做决定, 民选官员, 媒体, 而公众.

学生学习在公共服务的背景下作为有道德的领导者思考和行动. 课程重点是将行政决策和组织计划付诸行动. 学生学习使用领导概念和工具以及人际交往技巧，与个人和团体合作，有效地执行行政计划和决策. 学生 also 开发 knowledge and skills for communicating and collaborating with internal and external stakeholders; particularly 民选官员, 媒体, 利益集团, 而公众.

运用战略决策策略, 学生将分析结构, 实践, 以及组织在司法管理方面的表现, 包括法院, 执法, 和修正, 既有非营利性的也有营利性的. 通过最佳实践来应对组织问题和目标的道德领导职能的应用观点也将被讨论. 其他主题包括项目规划、实施和评估.

本课程探讨受害理论, 减少受害可能性的方法, 以及对犯罪受害者的服务. 学生将被要求创建一个以社区为基础的计划，以减少犯罪受害或机构应对犯罪受害者的计划.

本课程向学生介绍资金来源和资助写作. 学生将被要求找到资助方案并写一份资助申请.

学习理论和教学设计模型是教学设计领域的两大基本支柱. 在本课程中, 学生将学习形成的学习理论和哲学, 影响, 支持这个领域. 学生也将学习教学系统理论, 模型, 教学设计的系统方法. 在本课程中, 学生将应用这些理论, 策略, 并以教学模式创造学习, 教学设计或培训活动在他们选择的设置, 包括业务, 行业, 政府, 医疗保健, 课堂教育. 在课程结束时, 学生将制定如何为教学设计职业生涯做准备的计划.

在本课程中, 学生将通过使用场景和案例研究来分析绩效问题，学习理解人类绩效的框架, 确定所需的干预水平和类型, 并提出一整套解决方案的建议，以实现预期的影响.

在本课程中, 学生将应用设计原则来创建一个学习活动，其中包括使用新的和新兴的技术. 学生将研究协作和网络工具在学习环境中的使用和价值. 交付平台和软件也将探讨其对教学策略的影响. 在课程中完成的项目将成为学生作品集的一部分.

能够成功地管理项目和人际关系是当前员工最重要的技能. 在本课程中, 学生将学习项目管理理论, 工具, 和技术，并把它们应用到自己的学科中. 在课程结束前, 学生需要制定项目管理流程和解决关系问题的计划.

本课程将研究教与学的哲学, 方法, 以及高等教育中的技术. 主题将涵盖学习理论, 教学设计模型, 教学策略, 以及对学生表现的评价. 在课程结束前, 学生将开发自己的教学理念和教学单元，展示他们对学习理论和教学设计模型的掌握, 在教学设计中选择合适的学习技术, 并结合适当的教学和评估方法. 此外，学生们还将探索高等教育中的错误职业.

教学和学习的领导者必须跟上技术的不断变化，并利用它们来确保其组织的竞争力和健康. 然而，并不是所有的技术和新兴流程都值得采用. 在本课程中，学生将研究教学趋势和新兴技术. 学生将学习如何评估理论和结合设计, 流程, 和技术在战略和战术决策中的指导和学习在组织中.

在本课程中, 学生将接触到新的和创新的方法来设计有效的学习和教学. 本课程将使学生掌握在组织层面实施的适用框架和策略的知识. 学生将回顾学习环境，如电子学习, 混合和混合学习, 移动学习, 基于游戏的学习, 非正式和社会学习, 根据组织的学习和培训需求，确定合适的学习环境.