本课程侧重于发展所需的技能和知识，以满足教育领导者面临的日常决策和问题，包括与当地的关系, 状态, 联邦机构和家庭, 社区成员, 学校人员.

这门课程是学校管理的入门课程, 包括学校管理作为一门学科的理论和历史发展, 组织行为学和理论的考试, 探索影响学校和学校管理的政治和法律结构, 以及与成功的领导和决策相关的概念和实践的发展. 这门课程将探讨有抱负和经验丰富的学校领导在创建一个共同承诺的社区方面所面临的挑战, 责任, 问责制旨在为学校里的成人和儿童的学习服务?一个可持续的、专业的学习社区.

本课程探讨教育基金会中的人类伦理. 它帮助学习者反思自己的经历，以发展自决和自我实现的人文价值观, 以及social和个人赋权. 本课程探讨全球化和后现代世界中学校教育的法律和政治基础, 提供学校法律主要问题的概述, 包括U.S. 最高法院的判决以及相关的州和联邦下级法院的意见.

本课程将侧重于教育工作者实现深度协调所需的工具. 有效的课程设计和深度整合是最大限度地提高学生成绩的关键因素. 本课程的目的是加强学习者作为教学设计者和管理者的知识和技能，通过评估管理课程的模型，因为他们发现和研究课程中当前和新出现的问题.

本课程为学员参与项目规划和评估活动做好准备, 同时强调传统和新兴的方法. 本课程探讨如何规划、实施和评估校本课程. 重点是通过实施和评估经验支持的项目和实践，将研究转化为实践. 重点是监控学生的进步，在课程和项目水平.

This course examines current and emerging issues and trends impacting education: inquiring into demographic shifts; globalization; technology, data-based decision-making; inclusion of diverse learners in American schools; and recent research on student achievement when influenced by race, 性别, 和贫困. 另外, 与理解相关的问题和责任, 应对, 并影响更大的政治, social, 经济, 法律和文化背景，因为他们影响学校社区.

本课程旨在完成一个对教育环境产生积极影响的行动研究项目, 反思结果的影响和变化, 并告诉其他人在这个过程中学到了什么.

本课程的目的是提供学生事务理论和实践的调查和概述. 它向学习者介绍专业的基本哲学, 考察高等教育中学生事务功能和管理人员的整合, 探讨学生事务专业人员在大学校园中扮演的各种角色, 并寻求发展对机构文化和专业人士在这些文化中的角色的理解. 这些目标将在考察学生事务在帮助学生获得和阐明通过课堂外的经验获得的可转移技能方面所发挥的核心作用的背景下进行探讨.

这门课程涵盖了在一个支持性的环境中与儿童一起工作的课程和干预策略, 公平的, 文化的反应, 教育环境中的包容性文化. 学习者会运用他们的观察, 评估和沟通技能，以满足儿童在包容性环境中的个性化需求. 包括教师的角色作为一个专业的工作与家庭, 与跨学科团队合作, 以及文化能力.